Podkarpackie Forum Zdrowia Psychicznego
  • AKTUALNOŚCI
  • NARODOWY POZP 2017-2022
  • NPOZP CZP ZASADY ORG...
  • BIURO PILOTAŻU NPOZP
    • 01 MZ ROZP. KOSZYKOWE
    • 02 MZ Rozp. przetwarzanych informacji
    • 03 AOTMiT procedura medyczna
  • STANDARDY ORGGANIZACYJNE
    • SO001 Słowo wstępne
    • SO002 Spis treści
    • SO01 Wprowadzenie
    • SO02 Słowniczek
    • SO03 Organizacja Formy Struktura
    • SO04 Pomoc czynna
    • SO05 Personel CZP
    • SO06 Pomieszczenia
    • SO07 Kierowanie CZP
    • SO08 Oddział całodobowy
    • SO09 Hostel
    • SO10 PZK
    • SO11 Koordynatorzy opieki
    • SO12 Asystenci zdrowienia
    • SO13 Plan terapii i zdrowienia
    • ZO01 Personel
    • ZO02 Przypadki pilne i stabilne
    • ZO03 Kwestionariusz Zdrowia
    • ZO04 Geriatryczna skala depresji
    • ZO05 Karta zgłoszenia
    • ZO06 Arkusz pomocniczy przyjęciowy
  • STANDARD DIAGNOST.-TERAPEUT.
  • DB
    • ŚCIEŻKA OPIEKI
    • OPINIA o KOSZYKU i STANDARDACH
    • OPINIA o zgłoszeniu i alokacji
    • ANALIZA INNYCH KOSZYKÓW
    • OPINIA O STARYM KOSZYKU
    • OPOWIEŚĆ O SCHEMATACH POZNAWCZYCH
    • OPINIA o skierowaniach
    • DB opieka pomoc czynna
    • DB uprawnienia do rozpoznań F ICD
    • DB metodologia standardow
    • DB Young Minds
    • DB klasyfikacja świadczeń
    • DB kontrola zarządcza
    • DB evaluation
    • DB family therapy
    • DB wycena świadczeń JGP
    • DB profilaktyka
    • DB rynek i grupy użytkowników
    • DB zawody medyczne
    • DB potrójny cel- trójcel
    • DB jakość i wydajność CZP
    • DB ścieżka - pytania
    • DB kwerenda prawna CZP
    • DB wskaźnik osobo-godziny
    • DB model dzieci i finansowanie
    • DB ewaluacja finansowanie
    • DB model THRIVE dzieci PIASECZNO
    • DB lokalny montaż fin-org
    • DB założenia reformy 2020
    • DB dostępność wg NFZ
    • DB VBM
    • DB opieka koordynowana case manager
    • DB założenia reformy
  • UWAGI
    • A01 Misja i wizja
    • A02 Wartości i zasady
    • A03 Kluczowe definicje
    • H01 Włączenie otoczenia
    • H02 Poszanowanie praw
    • H03 Prywatność i poufność
    • H04 Przeciwdziałanie dyskryminacji
    • H05 Wsparcie w rolach społ
    • H06 Koordynacja wewnętrzna
    • H07 Koordynacja zewnętrzna
    • S11 Kontakt zgłoszeniowy
    • S12 Ocena zgłoszenia
    • S13 Triaż
    • S14 Rejestracja
    • S15 Elastyczność zespołu
    • S21 Ścieżki i rodzaje pomocy
    • S22 Włączenie pacjenta
    • S23 Plan terapii i zdrowienia
    • S24 Program pomocy rodzinie
    • S25 Ewaluacja i przegląd PTiZ
    • K01 Hostel kryzysowy
    • K02 Oddział dzienny
    • K03 Oddział całodobowy
    • P01 Profilaktyka
    • P02 Monitorowanie
    • P03 Jakość
    • Z01 Fromularz zgłoszeniowy
    • Z02 Typy decyzji
    • Z03 Zespół PZK
    • Z04 Diagramy ścieżek
    • Z05 Wzór PTiZ
    • Z06 Katalog pomocy
    • Z07 Zadania koordynatora
    • R rekomendacje
  • STANDARDY DZIECI
    • Standardy DiM I poziom
    • Standardy DiM II i III poziom
  • STANDARDY ZAGRANICĄ
    • Standardy Anglia >
      • UK OPIEKA ŚRODOWISKOWA
      • UK OPIEKA STACJONARNA
      • UK STANDARDY NICE
    • Standardy Australia
    • Standardy Niemcy
    • Standardy Włochy
    • Standardy Holandia
    • Standardy USA >
      • USA ubezpieczenie zdrowotne
  • MODEL
    • MODEL AUSTRALIA
  • KONTAKT
  • ARCHIWUM
    • PODKARPACKI POZP 2017-2022 >
      • Plan prac nad PPOZP
      • PPOZP zadania samorządu terytorialnego
      • CZP zasady organizacyjne
      • Metodologia opracowania programu >
        • Adresaci programów
        • Analiza aktywizacja zawowoda
        • Analiza efektywności absorpcji SIZON
        • Analiza różnicy ChP i UU
      • Programy regionalne i lokalne >
        • Programy regionalne
        • Programy lokalne na Podkarpaciu >
          • Analiza programów >
            • Ankieta Jasło
            • Analiza SWOT Jasło
            • Analiza SWOT Ropczyce
      • PPOZP baza danych
      • PPOZP zasoby instytucjonalne
      • PPOZP program ramowy >
        • PPOZP Wprowadzenie edycja
    • Aktualności do 2020
    • Forum PK 2017-2018
    • KONGRES ZP 2017 Sesja ZP DZIECI
    • Forum PK 2016 Dzieci i Młodzież
    • NPOZP 2015 kalendarium >
      • 2015 V-IX wystąpienia
      • 20150527 Apel Porozumienia na Rzecz NPOZP
      • 20150729 Komunikat prasowy
      • 20150801 Ekspertyza prof. Jacka Wciórki
      • 20150804 Wystąpienie do Marszałka Sejmu
      • 20150806 Interpelacja Posła Józefa Lasoty
      • 20150813 List otwarty
      • 20150820 Wspólne stanowisko
      • 20150821 Ekspertyza Regina Bisikiewicz
      • 20150821 Ekspertyza - załącznik RB
      • 20150903 Apel Porozumienia na Rzecz NPOZP
      • 20150911 Oświadczenie po głosowaniu
      • 20150922 Opinia o Raporcie za 2014
    • Forum PK 2014 XII Rzeszow
    • Forum PK 2014 V Stalowa Wola >
      • 2014 Konferencja w Stalowej Woli
    • RPO 2014 Raport streszczenie
    • Forum PK 2013
    • Interwencja 2013 redukcja łóżek w Rzeszowie
    • Konferencja PK 2012 ZP DZIECI
    • PkPOZP 2012-2016
    • NPOZP 2007-2015 >
      • Założenia NPOZP
      • Informacja o realizacji NPOZP 2012
      • Informacja o realizacji NPOZP 2013
      • Interpelacje poselskie i odpowiedzi MZ >
        • Realizacja NPOZP przez MEN
        • Informacja o realizacji NPOZP /dzieci i młodzież/

Adresaci i beneficjenci programu ochrony zdrowia psychicznego


Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r ( Dz.U.94.111.535 z późn. zm.) definiuje prawne znaczenie pojęcia "osoba z zaburzeniami psychicznymi",  które stosuje się w przepisach ustawy do osoby:

a)  chorej psychicznie (wykazującej zaburzenia psychotyczne),

b)  upośledzonej umysłowo,

c)  wykazującej inne zakłócenia czynności psychicznych, które zgodnie ze stanem wiedzy medycznej zaliczane są do zaburzeń psychicznych, a osoba ta wymaga świadczeń zdrowotnych lub innych form pomocy i opieki niezbędnych do życia w środowisku rodzinnym lub społecznym.

Tym samym Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego i jego lokalne aplikacje adresowane są do wszystkich osób z zaburzeniami psychicznymi. Jednakże należy pamiętać o istotnych różnicach pomiędzy różnymi rodzajami zaburzeń psychicznych. W skutek tego różne grupy osób z określonymi zaburzeniami mają inne potrzeby  rozwojowe, wymagają specyficznego podejścia terapeutycznego, ewentualnie zróżnicowanego programu rehabilitacji społecznej i zawodowej. W diagnozie środowiskowej i planowaniu lokalnych działań instytucjonalnych konieczne jest dostrzeganie różnicy w potrzebach osób z choroba psychiczną /niepełnosprawność psychiczna/, osób z upośledzeniem umysłowym /niepełnosprawność intelektualna/, osób uzależnionych od środków odurzających lub innych bodźców, oraz osób doświadczających niepsychotycznych zaburzeń psychicznych. Ten podział nie jest rozłączny. W indywidualnej terapii i opiece wymaga doprecyzowania. Jednak na poziomie planowania regionalnego i lokalnego należy uwzględniać ten zasadniczy podział.

Program przeciwdziałania uzależnieniom, wraz z zasadami jego finansowania, został ustawowo uregulowany od lat dziewięćdziesiątych. O ile warto uwzględniać to zagadnienie w opisie całości problematyki zdrowia psychicznego, to Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego ma na celu głównie promocję środowiskowego modelu opieki psychiatrycznej dla osób chorujących psychicznie oraz rozwój systemu wsparcia społecznego dla osób z niepełnosprawnością psychiczną i intelektualną. Przy tym powinno się pamiętać o ich rodzinach i opiekunach, którzy również doświadczają konsekwencji życiowych choroby psychicznej lub niepełnosprawności swoich bliskich. Z jednej strony członkowie rodzin sami zasługują na wsparcie, a z drugiej strony są partnerami instytucji pomocowych.

Promocja zdrowia psychicznego adresowana jest do ogółu społeczeństwa.    
Picture
Innego podejścia niż osoby dorosłe wymagają dzieci i młodzież z zaburzeniami psychicznymi.  Ilustruje to poniższy schemat.  
Picture
Na etapie rozwojowym dziecka ogromną rolę odgrywa rodzina, przedszkole i szkoła. System wsparcia powinien uwzględniać potrzeby środowiska wychowawczego. Ponadto ogromnie ważne jest rozróżnienie między zaburzeniami neuro-rozwojowymi u dzieci (jakiś rodzaj dysfunkcji mózgu), a zaburzeniami emocji i zachowania przy prawidłowym rozwoju mózgu. O ile w pierwszej grupie dzieci z zaburzeniami neuro-rozwojowymi kluczową rolę odgrywa wczesna diagnoza i wspomaganie rozwoju, przy ewentualnym wsparciu farmakologicznym (podejście medyczne), to w drugiej grupie dzieci i młodzieży z zaburzeniami emocji i zachowania pomaganie opiera się na pracy ze środowiskiem rodzinnym i wychowawczym (podejście systemowe).
Powered by Create your own unique website with customizable templates.